UNIDAD 3. LAS TIC COMO MEDIO Y MEDIACIÓN
• En la USTA desde su visión y misión.
• Integración al currículo requerimientos de flexibilización.
• Apropiación en los procesos formativos.
• El plan de medios en la Vuad. La Web 2.0 en la docencia.
• La teoría de la conectividad.
• Redes y comunidades Virtuales
sábado, 6 de marzo de 2010
CONTENIDOS TEMÁTICOS
UNIDAD 2: LOS MEDIOS EDUCATIVOS DIMENSIONADOS EN MEDIOS Y MEDIACIONES
• Referentes Conceptuales
Los medios en el contexto de la educación a distancia.
Una mirada a la función de los medios.
Las mediaciones en el contexto de la educación a distancia.
• Referentes epistemológicos y pedagógicos
Una mirada a la concepción de las mediaciones intrínsecas y extrínsecas.
Los medios y las mediaciones sustentadas en la pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo.
Acerca del texto y el contexto de los medios y las mediaciones pedagógicas.
El uso pedagógico de las Tic en las instituciones educativas.
• Referentes legales de la USTA y el MEN
Plan General de Desarrollo 2003-2007- USTA.
Plan General de Desarrollo 2008-2011-USTA.
Proyecto PlanesTIC-USTA- VUAD- MEN.
Plan Decenal de Educación MEN.
Plan Sectorial de Educación.
- Referentes Estándares Internacionales
Estándares del Proyecto NETS-ISTE para docentes, estudiantes y directivos.
Estándares desarrollo de competencias en el aprendizaje de tecnologías digitales.
• Referentes Conceptuales
Los medios en el contexto de la educación a distancia.
Una mirada a la función de los medios.
Las mediaciones en el contexto de la educación a distancia.
• Referentes epistemológicos y pedagógicos
Una mirada a la concepción de las mediaciones intrínsecas y extrínsecas.
Los medios y las mediaciones sustentadas en la pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo.
Acerca del texto y el contexto de los medios y las mediaciones pedagógicas.
El uso pedagógico de las Tic en las instituciones educativas.
• Referentes legales de la USTA y el MEN
Plan General de Desarrollo 2003-2007- USTA.
Plan General de Desarrollo 2008-2011-USTA.
Proyecto PlanesTIC-USTA- VUAD- MEN.
Plan Decenal de Educación MEN.
Plan Sectorial de Educación.
- Referentes Estándares Internacionales
Estándares del Proyecto NETS-ISTE para docentes, estudiantes y directivos.
Estándares desarrollo de competencias en el aprendizaje de tecnologías digitales.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
CONTENIDOS TEMÁTICOS:
UNIDAD 1: MODELOS PEDAGÓGICOS ALTERNATIVOS
• Modelo Educativo Pedagógico USTA
El reto de la Globalización y la Sociedad del Conocimiento.
El reto de la Cibercultura en los nuevos escenarios educativos.
• Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Modelo Pedagógico de la Vuad.
Pedagogía Dominicana Tomista.
Pedagogía Crítica.
• Modelos Pedagógicos Educación Virtual
Pedagogía Informacional.
Pedagogía Cibernética.
UNIDAD 1: MODELOS PEDAGÓGICOS ALTERNATIVOS
• Modelo Educativo Pedagógico USTA
El reto de la Globalización y la Sociedad del Conocimiento.
El reto de la Cibercultura en los nuevos escenarios educativos.
• Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Modelo Pedagógico de la Vuad.
Pedagogía Dominicana Tomista.
Pedagogía Crítica.
• Modelos Pedagógicos Educación Virtual
Pedagogía Informacional.
Pedagogía Cibernética.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Establecer los lineamientos orientadores de los Modelos Pedagógicos Alternativos que fundamenten las innovaciones educativas en los escenarios de aprendizaje de la educación media o media técnica.
• Conceptualizar los medios educativos dimensionados en medios y mediaciones pedagógicas, que fundamenten el uso y apropiación por parte de docentes y estudiantes en los escenarios de la educación media o media técnica.
• Desarrollar una propuesta de aplicabilidad de las TIC como medio y mediación pedagógica, para los escenarios de aprendizaje de la educación media o media técnica.
• Establecer los lineamientos orientadores de los Modelos Pedagógicos Alternativos que fundamenten las innovaciones educativas en los escenarios de aprendizaje de la educación media o media técnica.
• Conceptualizar los medios educativos dimensionados en medios y mediaciones pedagógicas, que fundamenten el uso y apropiación por parte de docentes y estudiantes en los escenarios de la educación media o media técnica.
• Desarrollar una propuesta de aplicabilidad de las TIC como medio y mediación pedagógica, para los escenarios de aprendizaje de la educación media o media técnica.
PEDAGOGÍA MEDIOS Y MEDIACIONES Y TIC
PROPÓSITO
Propiciar un espacio educativo de reflexión, análisis y aplicación, acerca de la importancia de abordar de manera crítica la fundamentación conceptual y teórica de la Pedagogía, los Medios Educativos ( medios y mediaciones ) y las TIC ( conectividad) , que permita a los estudiantes de la Licenciatura en Informática , fortalecer su interrelación humanística ( relaciones interpersonales) , su interacción con el conocimiento ( texto-contexto) y su interactividad con las aplicaciones tecnológicas ( conectividad ) y a su vez , enriquezca su desempeño profesional y su proyecto de vida.
Propiciar un espacio educativo de reflexión, análisis y aplicación, acerca de la importancia de abordar de manera crítica la fundamentación conceptual y teórica de la Pedagogía, los Medios Educativos ( medios y mediaciones ) y las TIC ( conectividad) , que permita a los estudiantes de la Licenciatura en Informática , fortalecer su interrelación humanística ( relaciones interpersonales) , su interacción con el conocimiento ( texto-contexto) y su interactividad con las aplicaciones tecnológicas ( conectividad ) y a su vez , enriquezca su desempeño profesional y su proyecto de vida.
PEDAGOGIA , MEDIOS Y MEDIACIONES Y TIC
La universidad Santo Tomás , en su modalidad de Educación Abierta y a Distancia y la Facultad de Educación , con miras a contribuir con la calidad de sus programas ha elaborado los lineamientos sobre los Medios Educativos , entendidos como los medios y mediaciones aplicables en los procesos de aprendizaje y de enseñanza, los cuales están enmarcados en el Modelo Educativo Pedagógico y el Proyecto Educativo Institucional y sustentados a su vez, a la luz de la Pedagogía de la Pregunta de Tomás de Aquino , la Pedagogía Crítica , la Pedagogía Informacional y las Teorías de la Conectividad.
A partir de los anteriores lineamientos, se abordan temas relacionados con los Modelos Pedagógicos Alternativos, los Medios y Mediaciones en el contexto educativo de formación a distancia, los referentes epistemológicos y pedagógicos, dentro de una concepción integradora de las mediaciones intrínsecas y extrínsecas, sustentadas en el enfoque de la pedagogía problémica y del aprendizaje autónomo.
En este entendido, los Medios Educativos, adquieren sentido y relevancia al tener como referente el lenguaje, el símbolo, los signos, en donde los sujetos de la educación, interactúan e intercambian información de acuerdo con el contexto cultural de la región donde están inmersos. Involucrando las tecnologías de la Información y la Comunicación - TIC, como aplicaciones y soportes en el sistema educativo , apoyados en la teoría de la conectividad, en la Web Semántica ,en la Web 2.0 en la docencia , en las redes de aprendizaje, entre otras.
En síntesis, las temáticas que contempla la disciplina están orientadas a obtener una óptima interiorización y apropiación de los fundamentos de la pedagogía, de los medios educativos (medios y mediaciones) y de las TIC, pues sus aportaciones en la praxis (quehacer pedagógico de los futuros licenciados), son de suma importancia para la calidad del aprendizaje autónomo y significativo de los estudiantes.
A partir de los anteriores lineamientos, se abordan temas relacionados con los Modelos Pedagógicos Alternativos, los Medios y Mediaciones en el contexto educativo de formación a distancia, los referentes epistemológicos y pedagógicos, dentro de una concepción integradora de las mediaciones intrínsecas y extrínsecas, sustentadas en el enfoque de la pedagogía problémica y del aprendizaje autónomo.
En este entendido, los Medios Educativos, adquieren sentido y relevancia al tener como referente el lenguaje, el símbolo, los signos, en donde los sujetos de la educación, interactúan e intercambian información de acuerdo con el contexto cultural de la región donde están inmersos. Involucrando las tecnologías de la Información y la Comunicación - TIC, como aplicaciones y soportes en el sistema educativo , apoyados en la teoría de la conectividad, en la Web Semántica ,en la Web 2.0 en la docencia , en las redes de aprendizaje, entre otras.
En síntesis, las temáticas que contempla la disciplina están orientadas a obtener una óptima interiorización y apropiación de los fundamentos de la pedagogía, de los medios educativos (medios y mediaciones) y de las TIC, pues sus aportaciones en la praxis (quehacer pedagógico de los futuros licenciados), son de suma importancia para la calidad del aprendizaje autónomo y significativo de los estudiantes.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
